一起小学APP带孩子锻炼“听说读写”四大能力，彻底告别哑巴英语
当代学者、独立作家王小波曾说：“知识虽然能带来快乐，但如果被压缩成药球，就会失去乐趣。”十年前，人们痴迷于王小波的写作。在他的笔下，你可以感受到一种叛逆的无忧无虑，自由的呐喊，纯粹的趣味。
他轻松的叙述风格影响了整整一代人，包括我们今天的英雄刘智慧先生。
“王小波”特立独行的老师
刘智慧老师毕业于师范大学，大学期间多次参加志愿服务活动。给刘老师留下最深刻印象的志愿者活动之一是她在民工子弟学校的教学经历。“我经常在周末或者节假日和同学一起来这所打工子弟小学。
这所学校的学生大多是外来务工人员子女，因为没有当地户口，孩子上不了当地的免费公立学校；而他们的父母负担不起私立学校的费用，只能来这里。”刘智慧说道。
在这所学校，刘智慧当了两年教师。两年来，刘智慧给孩子们上了很多课。给她印象最深的是一堂手工艺课。刘智慧打算教孩子们折纸。结果，孩子们四处张望。
最后，没有人愿意撕下哪怕是笔记本里的一张纸来玩。这让刘智慧既震惊又心疼，于是从那以后，刘智慧每次去上课都是自己掏钱，准备好孩子们需要的各种资料，让孩子们不能因为物质贫困而放下学习和玩耍。
这段教学经历也深刻影响了刘智慧对教师职业的理解。后来，刘智慧说，当她第一次以正式学校教师的身份站在讲台上，面对熟悉的环境和学生们天真无邪的目光，
她决定将一种“特立独行”的“王小波风格”带入日常教学。
这种“特立独行”是刘智慧对学习兴趣在学生成长中的重要作用的深刻理解。与大多数成就理论家不同，她不想仅仅为了课堂表现而扼杀孩子对世界的好奇心。
也不希望物质贫困或其他外界因素对孩子的快乐成长和学习兴趣产生不良影响。
有趣，刘智慧和她的“聪明有趣的英语课”
“学生时代我对英语学习充满了兴趣。当有人在深仇大恨的学习英语单词的时候，我选择了看那些看起来没有实际作用的英语名著。这些文章读起来让人觉得香，是一种精神上的熏陶和享受，熟读起来就成了背诵。
自然就记住了文章中的单词和表达。刘老师向记者透露了她的“绝技”，让她在英语学习上更加得心应手。高考时，她的英语成绩达到了144分(满分150)。
是的学习经历告诉她兴趣对一个人来说是多么的重要，刘老师教育理念的形成也源于此。
小学是学生接触未知世界的初始阶段，教育要从培养学生对学科的兴趣入手。“巧妙的教学环节设计，引人入胜的灵感，精致的问题，意想不到的答案，都是激发孩子学习兴趣的灵丹妙药。”刘老师说。
在教学过程中，通过设计巧妙的英语游戏，让孩子带道具表演课本剧，布置多样化的趣味作业，大大提高了学生学习英语的兴趣。刘老师也在实践中总结了一套自己的教学方法。
其中包括学生最喜欢的“智能趣味英语课”。
它被命名为“智慧”。一方面，刘先生在自己的名字里有“智慧”。另一方面是因为刘老师要精心准备好每一堂课，努力给学生呈现一个充满智慧的课堂。而“好玩”是她对小学英语教学的理解。她认为在这个阶段，
英语学习要符合孩子贪玩的天性，运用各种生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。这是小学英语教学的初衷。
指导“智趣英语课堂”教学过程的，是学科学习的核心素养。英语核心素养包括知识、能力、认知、情感、态度，具体学科能力为听说读写。为了增强课堂教学的趣味性，刘老师做了大胆的尝试。
表演课本剧是学生在课堂上最喜欢的教学形式。刘老师会要求学生尽量记住课文内容，然后根据课文中的角色进行多人情景对话。刘老师说：“这是为了让课堂生动起来。
学生在沉浸式互动体验中学习新单词和句子的最佳方式。另外，为了提高学生的学习积极性，
刘老师还通过整理和张贴英语手抄报，在班级设立英语角，用贴纸奖励积极认真学习英语的学生，举办英语主题晚会等方式，加强了与学生的互动和情感交流。
当然，培养孩子对英语学习的兴趣这点虽然关键，却只是第一步，想要孩子最终拥有强大的英语学科能力，必须要培养他们良好的学习习惯、思维习惯，而这离不开老师和家长在日常学习和生活中对孩子们的严格要求。
刘老师尝试通过多层次、多维度的奖励机制来激励学生，以更好的引发学生对学习的兴趣。
刘老师的分层细化评价模式
“尽管已经在传统教学上进行了很大程度上的创新实践，但要想更好的激发学生的潜能，还是会面对许多的困难。”刘老师向我们透露，在山东日照，虽然各方力量正在努力解决“大班额”问题，但实际情况任重道远，
她所带的5个班级，总人数超过240人，仅依靠一个老师的力量很难针对每个学生进行相对应的辅导练习，虽然她现在已经力所能及做到最好，但还是经常感觉有些力不从心。
引入在线教育：新时代的英语教育要告别“哑巴英语”
“当今的快节奏社会，许多孩子的父母没有时间督促孩子认真完成作业，尤其是英语作业。受中文环境影响，学生在家中如何保持一个良好的英文学习环境成为教学过程的一大难点。”刘老师说道，对于英语学科而言，
最需要练习的是“听、说、读、写”四大学科能力，而传统的作业形式基本只布置“写”的内容，偶尔也会布置“读”的内容，却不好监督。
为此，刘老师引入了在线教育产品“一起小学”APP。
“一起小学这个软件很好的解决了这个问题，在这个平台上，教师可以布置听力和口语练习，还有很多与课本内容配套的习题，并且设计的题目形式多样、趣味横生，很能吸引学生的注意力。”刘老师说。
此外，一起小学APP还添加了自然拼读法、英语绘本、配音练习等内容，学生对此都非常感兴趣，它让学生在玩乐中就可以掌握许多课外英语文本知识，培养起学生更高层次的英语能力以及更深厚的英语学习兴趣。
老师们每天都可以用一起小学APP布置作业，第二天打开APP就可以看到学生昨晚的作业分数、用时，学生们是否完成作业、是否订正，并且每个周末还可以看到学生本周的高频错题，
可以有针对性地给学生布置作业、讲解难点。
同时，教师布置作业、学生完成作业都可以分别获得相应的奖励，可以在一起小学平台上兑换精美的礼品，如徽章、橡皮、奖状、表扬信、书签、文件袋等，而这些东西又可以作为日常教学中激励学生的奖品，
进一步巩固了学生的学科学习兴趣。
其中，最让刘老师认可的还是一起小学APP中的“听说“功能。在新时代全球化的大背景下，我们对于英语的要求早已不是过去的那种一遍遍为了应试而刷卷子、拿高分的“哑巴英语”，
我们的学生更为需要的是一种听、说、读、写的综合语言运用能力。这款APP中不断更新的各种资源内容，在保持学生新鲜感的同时，也让学生时刻了解英语听说训练的前沿资讯，与时代接轨。
“一起小学APP有课文跟读，还有课文背诵，当然最让学生们感兴趣的就是单词，图文并茂，不但可以听而且还可以读，进行人机对话。课后巩固部分有课本同步、习题精练、技能提升等，用这款软件布置作业，
不用再担心学生对课上所学内容的课后复习巩固。”刘老师在谈及如何持续保持学生学习兴趣时说道，传统的英文课本，内容的缺乏与故事的老套是学生无法对英语提起兴趣的原因之一，
而一起小学APP里拓展的绘本故事、趣味配音、自然拼读等丰富有趣的学习形式，很受同学们欢迎，他们经常会“缠着”刘老师给他们布置绘本配音等内容。
为孩子一生奠基：用信息化教育培养终身学习的习惯
作为中小学教育的总指挥棒——高考，我们所有教育无不是为了这一个“终极”目标所服务的。一些家长对刘老师的趣味教学提出过一些困惑，认为只要学生的成绩可以迅速提高，何必需要这么麻烦，多讲语法、多刷题，
孩子成绩提高的不是更快？
“我希望能培养学生的一种热爱学习的态度。”这是刘老师面对质疑给出的答案。
一个人一板一眼的做事情，他的成绩不会很差，但是基本不会达到一个较高的水平。刘老师认为，一个能把一项事业做一辈子的人，一定是怀着一种热爱的心态去做，有乐趣不。。玩世不恭或是不重视，
而是说提高眼界、用另一种更高级的方法来享受它。如果只是把那些干干巴巴的知识点抽离出来，硬灌下去，其实就失去了它本身的乐趣了，我们应该扩充这种学习过程的乐趣，并乐在其中。
有了一起小学APP这样的信息化助手，刘老师在培养学生学科兴趣方面变得更加得心应手。“针对小学生爱玩的天性，我会在平时的作业中适时布置一些在线作业，让学生们多加练习听说能力，培养他们的英语学习兴趣，
让他们在今后的人生中都可以把学习英语当成一种爱好与享受，而不是一种负担。”刘老师说。
既然身为教育者，就应该有百年树人的理念在，要为学生一生的发展做长远考虑。在接触某个学科的起始阶段，应先奠定起学生对该学科的兴趣，有了兴趣，在小学的成绩肯定也不会差，然后到了初中、高中、大学，
只要这个兴趣一直在，这个学科就肯定能学好。正是这份为学生终生发展负责的态度，让刘老师成为学生家长心中最为信任的“智慧”老师，她的“兴趣教学法”也得到了越来越多家长、同僚的认可和支持。
每个孩子都有自己的兴趣和爱好，培养这样的兴趣爱好，让学习成为他们的终身信仰，是家长和老师在孩子成长阶段最应该做的事。最后借用一句特别流行的话作为结尾：不管你承认不承认，这个时代，
正悄悄犒赏那些终身学习的人。（方永磊）
