深度解读2019年我省中考试题

山西新中考命题改革量表

——深入解读我省2019年中考试题2018年，教育部首次开展全国中考试题评卷工作，来自北京、上海、江苏等13个省市的19个命题单位参加。

我省四科名列前茅.近年来，我省中考命题改革影响越来越大，受到全国同行的好评。中考结束后，记者采访了主管中考试题命制的省教科院，了解今年中考试题命制情况。考试改革在稳中求变的过程中再次赢得赞誉

“山西中考命题改革能取得现在的成绩，首先是省教育厅的正确领导。比如，很多年来，在每一个发展的关键节点，都会出台文件、政策、措施，既带着中考改革的大方向，又给我们一个施展的舞台，有时甚至到了操作层面。

这应该是山西最大的体会。6月26日，省教育厅副。。巡视员、省教科院。。马玉玺告诉记者。

他表示，今年省教科院将再接再厉，以中考改革、质量、公平为重点，继续坚持稳中求变。“稳定是立德庶人的大目标。改变的是，通过今年的考改，全省课改将再次整体向前推进。另外，

今年，我省形成了中考命题改革“一个核心、六个维度、四个手段”的理论框架，这将成为今后中考命题改革的方向。"

“总之，我们今年要用9张高质量的中考试卷，作为新。。成立70周年的献礼。从现在各地的反馈来看，我们基本实现了这个目标。”马玉玺说。

中考结束几天后，记者获悉，全省各地对今年中考试题给予充分肯定，学生普遍反映答得比较顺利。对此，省教育科学研究院义务教育中心主任李萍回应：“我们今年预设的目标之一是降低整体难度，但同时也要考虑到歧视的程度。

区分度主要体现在考察学生的信息提取能力、推理判断能力等具有思维含金量的内容。所以今年在答案及其评分说明上做了更多的文章，比如在国外首次引入了SOLO评分的概念。

这标志着我省中考试题答案的编写开始了从量到质的转变。"

省城几位名师也是这样评价的：一套中考题，考生可以自己动手，但如果分数难，分层次，就是好考题。今年我省中考试题有这些特点。今年的中考试题立意高远，立意深远，角度巧妙，导向清晰。

将育人理念与命题行为有机结合。

值得注意的是，在开展中考综合改革的晋中、阳泉，生物、地理也纳入了今年的中考科目(初二学生参加考试，成绩计入明年中考总成绩)，并委托省教科院进行命题，使我省中考7个科目多年变为9个科目。

中考各科权威解读

6月23日，省教育科学研究院、省招考中心联合召开全省中考评卷组长培训会。来自全省11个市的9个学科共125名阅卷组长参加了。。。该。。也被认为是我省的创举。2013年，我省中考出现了大量的开放性探究题。

阅卷的尺度很难把握，导致这项工作。

在此次。。上，李萍对今年中考各科特点进行了权威解读，受到广大考生、家长和社会的关注。

今年语文科目最大的特点是注重中华民族优秀文化的传承，相关试题占比近50%；同时，通过创建书香校园、讨论热点话题、推荐海报、征文比赛、主题研讨等活动，探索“解决问题”的真谛，设置任务情境。

将考点与生活联系起来，努力读书写字，在开放的时空跨度中感受语文的独特魅力，向省内同仁发出学习“真正语文”的信号。

综合管理的命题境界今年有明显提升。

其中，物理突出构建了以“核心素养”为目标、以“科学思维”为核心、以多元化情境为载体、以分层评分为手段的命题框架，包括以科技改变生活为主题的现实生活多题情境创设，试题由能力向素养转变。与此同时，

加大开放探究力度，以原始物理问题为载体，考察物理建模能力。化学以项目式学习为载体，首次采用化学思维建模，设置最优测试方案，激活学生逻辑思维。在五道试题中体现跨学科融合，

努力培养学生的创新思维品质。

数学历来是我省中考各科中的“大户”，今年稳中见奇。不论以“阅读+任务”再现数学家的发现，还是以活动报告形式测量旗杆高度的方案，

以及涉及“二青会”招募志愿者、五台山景区门票收入、太原北中环桥的造型等社会热点的试题，考查学生的能力与素养被放在首位，目的就是引导师生关注生活中的数学，体会数学的价值。即便是折纸那道小题，也精心设计，

考查学生的数学活动经验、推理能力、画图能力等，并激发他们探究未知世界的热情。

以往总是以题难著称的思品学科，今年考生的考场体验也普遍反映较好，估分也很乐观。而且，今年该学科特别强调课标统领下的主干知识与能力，继续引导明确“为什么”与“怎么办”的重要性，

这恰恰是当前基层教学普遍存在的软肋——即如何培养学生联系现实、解决实际问题的综合能力。

历史今年最突出的地方，就是从时空观念、史料实证、历史解释等角度，综合考查学生从低阶思维到高阶思维的能力。如“河和合”那道题，运用SOLO分层评价策略，设置由低到高的四个层次的评分标准，

改变以往只针对“量”的评价方式，更加注重对“质”的评价，体现赋分的创新性，凸显出对学生核心素养发展水平的考查。

英语则继续保持自己的改革特色——通过真实的情境创设，将封闭的纸笔测试导向现实生活。比如，精心选择题材、体裁丰富的素材，丰富学生的阅读体验，植入文化基因，

弘扬中华文化；语篇类型包括应用文、说明文、议论文及非连续性文本等；涉及二青会、汉语言走向世界、母亲节、生存技能、阅读方式等内容，引导学生从学科角度看世界，体会语言学习与真实的生活的紧密联系。

同时兼顾考试的基础性和综合性，提高对学生高阶思维和深层学习能力的要求。

首次加入中考科目行列的地理与生物，今年来了个“开门红”，并立刻给我省中考带来新气息。不少学生反映地理题生动有趣，

可命题组的解读却多了几分严肃——以地理实验、案例分析、研究性学习、探究发现的板块形式，呈现一份凸显学科素养、渗透家国情怀，具有创新性的试题。

具体有四大特点：用地理视角欣赏世界、用地理思维解决问题、用地理实践品味生活、用地理情怀拥抱家园。生物则以多样化的情境为载体，注重考查学生的学科核心素养，

并充分考虑了两个试点市的实际情况及初二学生的年龄特征和学习特点，力求对我省初中生物教学产生积极导向作用。

“各科的这些特点听起来可能其貌不扬，但浓缩的确实是精华，需要细细领会。”不少教师反馈说。准确理解我省课改的方向

我省中考各学科命题团队在采访中对下一步教学给出了共同建议：一是呵护学生学习的兴趣，二是保证学生体验的权利，三是唤醒学生成长的潜力。

李萍强调，首先要理解我省中考命题改革的方向，即我省中考命题改革的理论框架——“一核六维四手段”。这是记者采访的半天时间内，第二次听到“一核六维四手段”的提法。

李萍解释说，“一核”指中考命题的核心思想：立德树人、素养立意、导向教学，通过确立这一核心思想，说明“为什么考”。“六维”就是我省多年实践经验总结提炼出的中考命题改革的“六个维度”，即立足学科素养，

加大开放探究，注重阅读能力，关注表达、交流、共享，借鉴PISA测试理念，落实课程标准中的活动建议。通过确立这一考查目标，说明“考什么”。“四手段”则是指我省中考命题中核心素养落地的“四大手段”，

包括跨学科整合、不确定性结构、真实任务情境、理性思维和批判质疑。通过确立这一命题手段，说明“怎么考”。

毫无疑问，“一核六维四手段”是打开理解我省中考命题改革意图的钥匙，也是今后全省课改的方向，对此，中考各学科命题团队专家反复强调要理解其对教学引导的作用：“光低头拉车，不抬头看路，是要吃亏的。

”来源：山西日报边爱英编辑