战“疫”，我在逆境中成长——战“疫”下的微课录制有感（五）

抗击疫情，我在逆境中成长。

临渭区育红小学的李茹

一次流行，一次考验，一次成长。在学校延期的日子里，为了保证网络教学的质量和效果，丰富充实网络教学资源，引领教师教学，方便学生学习，临渭区教研室召集全区中小学骨干教师录制“停课不停学”微课。

我也有幸成为其中一员。或许，在普通人看来，一个老师录制一堂不到10分钟的微课，有什么难度？其实只有参加课程录制的老师才知道，这不是一件简单的事情。

第一，筹备工作一波三折。

我承接的第一件事是小学二年级语文《千人糕》第二册的录制。自从接到任务通知，我就开始到处搜集资料，研究语文课程标准，吃透阶段目标和实施建议；学习教师用书，把握单元目标和教材分析；熟悉电子教材，

找出教学重点和训练要求，差不多就能把这篇课文背下来了。

这篇课文的重点不难理解，就是让学生了解千人饼的制作过程，以及为什么叫千人饼。但是，如何将识字与抓住关键句子理解课文有机结合起来，科学设计课件思路，真正实现三维目标，成为我一直在思考的问题。

这时，区教研室老师马晓峰反复强调，微课时间不超过10分钟是原则。不一定要录一节完整的课，而是要精心设计学生不易掌握的重难点。

我该怎么办？这时，我想到了思维导图。利用思维导图让学生了解千人蛋糕的制作过程，并进行相应的训练，应该是可行的。按照这个思路，我很快设计了课程录制稿，并根据课程录制稿制作了PPT。

提交给我们学校负责本次录制任务的赵凤婷老师初审，她基本同意我的设计思路，然后提交给区教研室马老师审核。我以为我会完全通过，但是严谨的马老师认为思维导图对二年级学生来说很难。

也指出学生的阅读在课程录音设计中没有得到很好的体现。这等于判我死刑。

此时距离正式录制只剩一天，焦虑、烦躁、无助突然涌上心头。我想过退缩和放弃，也想过特殊时期的责任和担当。我只好静下心来，调整心态，从头再来，按要求整改课程笔记和课件，从中午一直忙到深夜。

为了顺利通过二次审核，我把设计发给了学校里德高望重的老教师。经过他的指导和修改，我的课程稿和课件终于如期通过了区教研室的终审验收。

第二，录制过程充满艰辛。

课程稿和课件验收后，我松了一口气，接下来的微课录制也是一项非常艰巨细致的任务。因为疫情，不能去学校的录音室录音，只能呆在家里想办法。还好我上的课是第一轮最后一个录音任务。

好在学校为了让录音效果更好，建立了录音课的研讨小组，同事们在小组里介绍自己的方法和经验，我也可以借鉴小组里其他同事的经验。

按照同事们的提示，我找好了性能比较好的笔记本电脑，下载好ev软件和格式工厂，但是家里却没有理想的录音室。一大家子人都没有上班，孩子每天还要上网课，我不可能也没有办法限制家人的自由。我反复尝试，

客厅不行，人来人往；卧室不行，房子门不隔音；厨房也不行，即使关着玻璃，马路上的声音仍然可以传进来……只能选择夜深人静的时候吧。

等着，盼着，晚上十点左右，一家老小终于各就各位，分别安然入睡。我这才进入自己的工作室——卫生间，紧闭门窗，开始了伟大的录课工程。没想到的是，又太静了，第一遍录的课有翻动鼠标的声音，

第二遍录的课有打开纸张的声音，第三遍录的课说话时断时续……不是这个问题就是那个问题。这是要在全区推送的微课啊，不能有丝毫的瑕疵，我除了重录只能重录。就这样，录了好几十遍，才达到了自己的满意。

最后用格式工厂合成声音和课件，也是颇费一番周折。凌晨四点多，微课才完全录制成功，多亏上传区局后一次过关。

三、再次体验心安神安

疫情没有完全消退，线上教学还在进行。没过多久，我又承担了区教研室第二次任务——小学二年级下册语文第四单元《。。美食》 的微课录制。因为有了第一次的经验和教训，

第二次不管是在录课稿和课件的设计上，还是在录制合成的过程中，都显得自信满满，相对轻松，基本上是一次通过审核，一次完成上传。

还好，两次录制的微课经过各校师生的下载和使用后，得到了全区师生和家长的一致好评，说实在话，我的心里非常满足和快乐。

疫情真的可怕，即使我从未跨出家门，仍然特别胆怯，心有余悸。但一想到一家人安安全全地待在家里，我可以坚持给孩子们上课，特别是“顺利”完成区教研室交给的神圣任务，为全区学生度过疫情灾难贡献了一份力量，

就感到怡然心安。

逆境成长，不是每个人都这么幸运。

李茹，二级教师，临渭区教学能手，临渭区优秀。员，临渭区慈善先进个人，临渭区“扶贫励志”百人百场先进个人，临渭区鼓号队优秀教练。微课《学写请假条》 获得省级三等奖，

撰写的论文和教学设计分别获得省、市、区级奖，其中所写的论文《明灯璀璨好启航 工作室里再成长》 刊登在《临渭教研》 第8期。所指导的学生作文分别获得国家、省、市、区级奖。

来源：渭南市临渭区育红小学